{"id":1398,"date":"2023-02-08T01:17:22","date_gmt":"2023-02-08T09:17:22","guid":{"rendered":"https:\/\/sdfas.wpengine.com\/conseil-decole-comites\/"},"modified":"2024-12-05T14:57:03","modified_gmt":"2024-12-05T22:57:03","slug":"conseil-decole-comites","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.sdfas.org\/fr\/conseil-decole-comites\/","title":{"rendered":"Conseil d’\u00e9cole\/comit\u00e9s"},"content":{"rendered":"\t\t
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Association communautaire<\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Nous sommes reconnaissants \u00e0 nos excellents repr\u00e9sentants au sein de nos comit\u00e9s et groupes de travail.<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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School Council \/ Conseil d'\u00e9tablissement<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Le conseil d’\u00e9tablissement est une assembl\u00e9e importante commune aux \u00e9coles fran\u00e7aises et franco-am\u00e9ricaines. Il se r\u00e9unit trois fois par an et rassemble des repr\u00e9sentants de tous les groupes d’int\u00e9r\u00eat de la communaut\u00e9 scolaire. Lors des r\u00e9unions du conseil d’\u00e9cole, les r\u00e9actions et les questions sont sollicit\u00e9es \u00e0 l’avance aupr\u00e8s de chaque groupe, exprim\u00e9es et discut\u00e9es. Un th\u00e8me pr\u00e9cis est \u00e9galement abord\u00e9 lors de chacune des trois r\u00e9unions annuelles du conseil (une par trimestre).<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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  1. Premi\u00e8re r\u00e9union (novembre) :<\/strong> le chef d’\u00e9tablissement fait le point sur la rentr\u00e9e scolaire et le premier trimestre, en donnant un aper\u00e7u de l’organisation acad\u00e9mique de l’\u00e9cole pour l’ann\u00e9e (nombre et taille des classes, effectifs, am\u00e9lioration des installations, r\u00e8gles ou protocoles nouveaux ou modifi\u00e9s, et objectifs ou th\u00e8mes pour l’ann\u00e9e).<\/li>\n
  2. Deuxi\u00e8me r\u00e9union (janvier) :<\/strong> le calendrier annuel est approuv\u00e9 pour l’ann\u00e9e \u00e0 venir et pr\u00e9approuv\u00e9 pour les deux ann\u00e9es suivantes (premier et dernier jour d’\u00e9cole, dates des vacances, journ\u00e9es professionnelles).<\/li>\n
  3. Troisi\u00e8me r\u00e9union (mai) :<\/strong> le conseil discute des changements propos\u00e9s, sugg\u00e9r\u00e9s ou envisag\u00e9s pour les r\u00e8gles ou protocoles de l’\u00e9cole.<\/li>\n<\/ol>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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    Comit\u00e9s<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    1. Comit\u00e9 de d\u00e9veloppement professionnel.<\/strong> Compos\u00e9 d’enseignants et d’administrateurs, les membres de ce comit\u00e9 permanent rassemblent, discutent et sugg\u00e8rent des demandes, des opportunit\u00e9s et des initiatives de croissance et de d\u00e9veloppement professionnels en fonction des ressources disponibles. Le travail est guid\u00e9 par la vision et l’orientation actuelles de l’\u00e9cole, telles qu’elles sont d\u00e9finies dans le projet d’\u00e9tablissement, le plan strat\u00e9gique et les priorit\u00e9s annuelles en mati\u00e8re de d\u00e9veloppement professionnel d\u00e9finies par le chef d’\u00e9tablissement avec l’aide des enseignants et des administrateurs acad\u00e9miques.<\/li>\n
    2. Comit\u00e9 des solutions de la facult\u00e9 et de l’administration.<\/strong> Partage d’informations et retour d’informations entre l’administration et le personnel enseignant pour aborder et r\u00e9soudre les probl\u00e8mes, am\u00e9liorer la communication interne et r\u00e9fl\u00e9chir aux moyens d’optimiser l’exp\u00e9rience franco-am\u00e9ricaine pour toutes les parties prenantes.<\/li>\n<\/ol>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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      Groupes de travail<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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      1. Groupe de travail sur la diversit\u00e9, l’\u00e9quit\u00e9 et l’inclusion (DEI).<\/strong> (1) Que faisons-nous de bien actuellement ? Comment am\u00e9liorer la vision et la culture de notre \u00e9cole dans ces domaines ? Quels sont les prochains \u00ab\u00a0premiers pas\u00a0\u00bb importants de l’\u00e9cole vers une meilleure compr\u00e9hension de la diversit\u00e9, de l’\u00e9quit\u00e9 et de l’inclusion \u00e0 l’\u00e9chelle de l’\u00e9tablissement ? (2) Le groupe de travail est charg\u00e9 d’\u00e9laborer une \u00ab\u00a0Mission, Vision et Valeurs \u00a0\u00bb de l’Ecole franco-am\u00e9ricaine de San Diego en mati\u00e8re de diversit\u00e9, d’\u00e9quit\u00e9 et d’inclusion, afin de guider notre \u00e9cole dans l’accomplissement de cette t\u00e2che importante. (3) Par quels moyens et dans quel ordre de priorit\u00e9 allons-nous r\u00e9aliser un audit de l’IED pour tous les principaux domaines de fonctionnement de l’\u00e9cole (politiques, pratiques, programmes d’\u00e9tudes, …) ? (4) Comment l’\u00e9cole cultivera-t-elle un climat plus profond d’inclusion et de compr\u00e9hension, et encouragera-t-elle les conversations autour de la race, de l’identit\u00e9, et des exp\u00e9riences v\u00e9cues et des perspectives de tous les individus.<\/li>
      2. Apprentissage social et \u00e9motionnel.<\/strong> Discuter et \u00e9valuer la meilleure fa\u00e7on de poursuivre le travail de mise en \u0153uvre d’une culture d’\u00e9cole construite autour de l’approche RESPONSIVE CLASSROOM, dans le sillage du lancement du programme \u00e0 l’\u00e9cole franco-am\u00e9ricaine de San Diego \u00e0 partir de l’ann\u00e9e scolaire 2019-2020.<\/li>
      3. Groupe de travail sur l’enseignement et l’apprentissage centr\u00e9s sur l’\u00e9tudiant.<\/strong> Quelles sont les bonnes pratiques d\u00e9j\u00e0 en place \u00e0 l’Ecole franco-am\u00e9ricaine de San Diego et comment pouvons-nous les partager ? Quelles sont les bonnes pratiques en mati\u00e8re d’enseignement, d’apprentissage, d’emploi du temps et d’\u00e9valuation qui n’ont pas encore \u00e9t\u00e9 prises en compte et int\u00e9gr\u00e9es \u00e0 l’\u00e9cole ? Comment les pratiques d’enseignement et d’apprentissage centr\u00e9es sur l’\u00e9l\u00e8ve peuvent-elles \u00eatre affin\u00e9es, am\u00e9lior\u00e9es et mises en \u0153uvre \u00e0 l’aide du mod\u00e8le de \u00ab\u00a0responsive classroom\u00a0\u00bb ? Quels types d’ateliers ou d’experts suppl\u00e9mentaires sont recommand\u00e9s pour nos enseignants (par exemple, faire venir un formateur expert sur le th\u00e8me de la diff\u00e9renciation ou sur le th\u00e8me de l’\u00e9valuation) ?<\/li>
      4. Task force pour l’int\u00e9gration STEAM.<\/strong> Comment les outils technologiques (mat\u00e9riel, logiciels et applications \u00e9ducatives en ligne) peuvent-ils \u00eatre utilis\u00e9s pour garantir des performances et des r\u00e9sultats \u00e9lev\u00e9s dans l’enseignement et l’apprentissage en ligne et hybrides ? Examinez ce que fait actuellement l’\u00e9cole en mati\u00e8re d’int\u00e9gration de la technologie dans le programme d’\u00e9tudes, au-del\u00e0 du codage et de la robotique. Quels sont les meilleurs moyens de garantir une croissance et un d\u00e9veloppement professionnels continus pour les enseignants et le personnel afin d’approfondir leur connaissance des technologies \u00e9ducatives en tirant parti de l’expertise dont nous disposons d\u00e9j\u00e0 en interne ? De quelle mani\u00e8re les outils technologiques existants et nouvellement acquis par l’Ecole franco-am\u00e9ricaine de San Diego (imprimante 3D, d\u00e9coupeuse laser, casques de r\u00e9alit\u00e9 virtuelle + applications d’apprentissage, etc.) peuvent-ils \u00eatre int\u00e9gr\u00e9s dans le programme scolaire dans diff\u00e9rentes mati\u00e8res ou par le biais de projets transversaux, d’activit\u00e9s facultatives et\/ou de clubs.<\/li>
      5. Groupe de travail sur l’apprentissage par le service.<\/strong> Faire l’inventaire de ce que l’\u00e9cole fait actuellement et a fait par le pass\u00e9 en mati\u00e8re d’apprentissage par le service et de service communautaire de tous types \u00e0 tous les niveaux scolaires (par exemple, la collecte de nourriture pour Thanksgiving, le Jog-a-thon, les Blankids, le projet Emiline pour Ha\u00efti, etc.) Faire un brainstorming sur les projets possibles par division ou par niveau scolaire et proposer des projets. D\u00e9terminer et proposer \u00e0 l’administration et au chef d’\u00e9tablissement une vision d’avenir pour la mise en \u0153uvre progressive d’une s\u00e9quence de programmes p\u00e9riscolaires de la maternelle \u00e0 la 4e.e<\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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        Association communautaire Nous sommes reconnaissants \u00e0 nos excellents repr\u00e9sentants au sein de nos comit\u00e9s et groupes de travail. School Council \/ Conseil d’\u00e9tablissement Le conseil d’\u00e9tablissement est une assembl\u00e9e importante commune aux \u00e9coles fran\u00e7aises et franco-am\u00e9ricaines. Il se r\u00e9unit trois fois par an et rassemble des repr\u00e9sentants de tous les groupes d’int\u00e9r\u00eat de la communaut\u00e9 […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"class_list":["post-1398","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.sdfas.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1398","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.sdfas.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.sdfas.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sdfas.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sdfas.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1398"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.sdfas.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1398\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.sdfas.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1398"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}